"Ξηρό ψωμί" του A. Platonov: μια περίληψη, οι κύριες ιδέες του έργου, η πλοκή και η ομορφιά της γλώσσας

2024 Συγγραφέας: Leah Sherlock | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 05:32

Η γλώσσα του Πλατόνοφ ονομάζεται «αδέξια», «πρωτόγονη», «αυτοδημιούργητη». Αυτός ο συγγραφέας είχε έναν πρωτότυπο τρόπο γραφής. Τα έργα του είναι γεμάτα γραμματικά και λεξιλογικά λάθη, αλλά αυτό είναι που κάνει τους διαλόγους ζωντανούς, πραγματικούς. Το άρθρο θα συζητήσει την ιστορία "Ξηρό ψωμί", που αντανακλά τη ζωή των κατοίκων της υπαίθρου.

Οι ήρωες του Πλατόνοφ είναι απλοί άνθρωποι, συνήθως αμόρφωτοι. Δεν μπορούν να φανταστούν τη ζωή τους χωρίς σκληρή σωματική εργασία.

Το βασικό κίνητρο στο έργο του Αντρέι Πλατόνοφ είναι το θέμα του θανάτου και της υπέρβασής του. Ο συγγραφέας εξέφρασε μια βαθιά φιλοσοφική σκέψη στην ιστορία «Ξηρό ψωμί». Ωστόσο, εδώ το θέμα του θανάτου αποκαλύπτεται μέσα από το πρίσμα της παιδικής αντίληψης.

Rogachevka

Ο συγγραφέας επισκεπτόταν συχνά αυτό το χωριό στην περιοχή Voronezh. Εδώ διαδραματίζονται τα γεγονότα της ιστορίας «Ξηρό ψωμί» του Πλατόνοφ, μια περίληψη της οποίας παρουσιάζεται παρακάτω.

Το Rogachevka βρίσκεται 30χλμ. απόVoronezh. Το 1924, κατασκευάστηκε ένας σταθμός ηλεκτροπαραγωγής στο χωριό, στον οποίο συμμετείχε άμεσα ο Αντρέι Πλατόνοφ, ο οποίος εκείνη την εποχή κατείχε τη θέση του επαρχιακού αποκαταστάτη.

Ήρωες της ιστορίας

Ο κύριος χαρακτήρας του βιβλίου "Ξηρό ψωμί" είναι ο Mitya Klimov. Ο συγγραφέας δεν κατονομάζει την ηλικία του, αλλά στο τέλος του έργου λέει: «Η μητέρα του υποσχέθηκε να τον στείλει στο σχολείο το φθινόπωρο». Το αγόρι λοιπόν είναι επτά ετών. Η δράση της ιστορίας «Ξηρό ψωμί» του Πλατόνοφ διαδραματίζεται το καλοκαίρι.

Το αγόρι μένει στο χωριό με τη μητέρα του. Ο πατέρας του πέθανε κατά τη διάρκεια του πολέμου. Ο παππούς Mitya δεν θυμάται καθόλου. Ωστόσο, θυμάται μια κωφή θλιμμένη φωνή και τη ζεστασιά που πηγάζει από αυτό το άτομο. Στο έργο "Ξηρό ψωμί" ο Πλατόνοφ κατάφερε ως εκ θαύματος να μεταφέρει τον εσωτερικό κόσμο του παιδιού.

Άλλοι ήρωες του έργου - η μητέρα της Μιτίνα, η δασκάλα Έλενα Πετρόβνα. Υπάρχουν μόνο τρεις χαρακτήρες στην ιστορία του Πλατόνοφ.

Θέμα θανάτου

Το αγόρι μόλις αρχίζει να εξερευνά αυτόν τον κόσμο. Και κάθε θέμα του προκαλεί ενδιαφέρον. Και σκέφτεται συχνά τον θάνατο. Τι είναι, ο Mitya δεν ξέρει, γιατί δεν την έχει δει ποτέ.

Ρωτάει τη μητέρα του: "Ο παππούς κοιμάται στο έδαφος;" Εκείνη απαντά καταφατικά. Το αγόρι τώρα πιστεύει ότι ο παππούς κοιμάται επειδή είναι κουρασμένος. Προσπαθεί με κάθε δυνατό τρόπο να βοηθήσει τη μητέρα του για να σώσει τις δυνάμεις της. Άλλωστε, αν κουραστεί, θα κοιμηθεί και θα εξαφανιστεί …

Ξηρασία

Στην ιστορία "Ξηρό ψωμί" ο Πλατόνοφ απεικόνισε τη ζωή του χωριού. Η μητέρα της Μητίνας εργάζεται στο χωράφι. Ο Πλατόνοφ, με το χαρακτηριστικό φωτεινό, ζωηρό του στυλ, ζωγραφίζει μια εικόνα της ζωής του χωριού:"Ένας καυτός άνεμος φυσά από το πρωί ως το βράδυ, φυσά τη φωτιά από τον ήλιο και τη μεταφέρει σε όλη τη γη."

Το «Ξηρό ψωμί» είναι ένα έργο που είναι γραμμένο σε μια πολύ ποιητική γλώσσα, ωστόσο, όπως και άλλες ιστορίες και μυθιστορήματα του Αντρέι Πλατόνοφ. Επιπλέον, αισιόδοξες νότες υπάρχουν στο Dry Bread. Το αγόρι βλέπει πόσο σκληρή είναι η μητέρα του και προσπαθεί να τη βοηθήσει. Του εξηγεί με μια απλή, ρουστίκ γλώσσα γιατί η ξηρασία είναι επικίνδυνη. Αν δεν υπάρχει βροχή, δεν θα υπάρχει ψωμί.

Η δημιουργία του έργου «Ξηρό ψωμί» του Πλατόνοφ ήταν εμπνευσμένη από τα τραγικά γεγονότα των μεταπολεμικών χρόνων.

Το 1946, άρχισε ο λιμός στη χώρα. Η εμφάνισή του επηρεάστηκε από διάφορους παράγοντες, συμπεριλαμβανομένης της ξηρασίας. Η συγκομιδή έχει μειωθεί δραστικά. Οι εφημερίδες έγραψαν αργότερα ότι έφταιγε η έλλειψη βροχής. Οι σύγχρονοι ερευνητές υποστηρίζουν ότι η αιτία του λιμού δεν ήταν τόσο η ξηρασία όσο η πολιτική των αρχών. Αλλά φυσικά τίποτα δεν λέγεται για αυτό στο έργο «Ξηρό ψωμί». Τα γεγονότα παρουσιάζονται μέσα από τα μάτια ενός παιδιού. Ναι, και δεν γίνεται λόγος για πείνα στην ιστορία - μόνο για τον καυτό ήλιο και τη σκληρή αγροτική εργασία, η οποία σε τέτοιες συνθήκες γίνεται εντελώς αφόρητη.

Mother

Η ηρωίδα της ιστορίας "Ξηρό ψωμί" είναι μια κλασική εικόνα μιας Ρωσίδας χωριανής. Δουλεύει σκληρά, χωρίς να γλυτώνει τον εαυτό της. Η εργασία είναι η βάση της ζωής της. Το κύριο καθήκον αυτής της γυναίκας είναι να μεγαλώσει το γιο της.

Η μητέρα ακάρεων φαίνεται μεγάλη και δυνατή. Ωστόσο, συχνά ρωτά: «Εσύ δεν είσαιθα πεθάνεις;» (δηλαδή θα κουραστείς και θα πεθάνεις). Και εκείνη απαντά: «Όχι, είμαι υγιής, δεν είμαι γέρος, πρέπει ακόμα να σε μεγαλώσω».

Γίνε μεγάλος

Ο Mitya θέλει να δουλέψει, αλλά η μητέρα του δεν τον αφήνει. Λέει ότι είναι ακόμα μικρός και δεν μπορεί να δουλέψει στο ίδιο επίπεδο μαζί της. Τότε το αγόρι αποφασίζει να γίνει μεγάλος με κάθε κόστος. Πως να το κάνεις? Πρέπει να φάτε πολύ ψωμί. Έτσι σκέφτεται η Mitya και αρχίζει να απορροφά τον πολτό του ψωμιού, ξεπλένοντάς τον με νερό. Τρώει σχεδόν όλο το χαλί και την επόμενη μέρα υποφέρει από το στομάχι του.

Το αγόρι πηγαίνει στην καλλιεργήσιμη γη στη μητέρα του και στο δρόμο κοιτάζει πίσω. Κανείς όμως από τους περαστικούς δεν παρατηρεί την αλλαγή σε αυτόν. Έμεινε ένα αγοράκι που είναι ακόμα πολύ νωρίς για να δουλέψει. «Έλα και ώρα να οργώσεις!» του λέει η μητέρα του.

Το αγόρι θύμωσε - δεν θέλει να είναι μικρό. Θύμωσε με όλους όσοι είναι μεγαλύτεροι και δυνατότεροι από αυτόν. Ακόμα και στη μάνα. Αλλά χαμογέλασε και όλα γύρω έγιναν ξαφνικά ευγενικά: η γκρίζα γη, ο καυτός άνεμος και η λεπίδα του χόρτου.

Παλιό αχυρώνα

Εμπειρίες ενός μικρού αγοριού, του ήρωα του έργου "Ξηρό ψωμί", ο Πλατόνοφ μεταφέρει περιγράφοντας διάφορα αντικείμενα και τη στάση του Μίτια απέναντί τους.

Δεν έχει κανέναν εκτός από τη μητέρα του. Η Mitya δεν πηγαίνει ακόμα σχολείο. Ο κοινωνικός του κύκλος είναι πολύ στενός. Δύσκολα θυμάται τους νεκρούς συγγενείς του. Αλλά στην αυλή τους υπάρχει ένας παλιός αχυρώνας, και υπάρχουν πολλά ενδιαφέροντα αντικείμενα σε αυτό. Αυτά τα αντικείμενα χρησιμεύουν ως ένα είδος σύνδεσης για τη Mitya με τον πατέρα και τον παππού της.

Στον αχυρώνα, που ο συγγραφέας αποκαλεί "ο αχυρώνας-ένας ηλικιωμένος, "είναι ένα τσεκούρι που ανήκε στον παππού του Μιτίνου. Υπάρχει ένα ξύλινο τάκλιν, ένας τροχός από μια ρόδα. Στον αχυρώνα υπάρχουν και παλιά εργαλεία που χρησιμοποιούσε ο πατέρας του. Μια μέρα το αγόρι βρίσκει ένα μπαλτά βελανιδιάς και συνειδητοποιεί ότι με τη βοήθεια αυτού του αντικειμένου θα μπορέσει επιτέλους να βοηθήσει τη μητέρα του.

Πεδίο

Γιατί ο Πλατόνοφ ονόμασε το έργο του "Ξηρό ψωμί"; Κάθε μέρα το αγόρι έρχεται στο χωράφι όπου εργάζεται η μητέρα του. Εδώ βλέπει μια εικόνα που φέρνει μελαγχολία σε κάθε χωριανό. Ο συγγραφέας περιγράφει το χωράφι με τα ξερά σιτηρά τόσο πολύχρωμα που ο αναγνώστης, που δεν έχει πάει ποτέ στο χωριό, είναι επίσης εμποτισμένος με τα συναισθήματα του ήρωα της ιστορίας.

"Η σίκαλη πεθαίνει, μικρές λεπίδες χόρτου περιστασιακά στέκονται ζωντανές" - αυτή είναι η εικόνα που βλέπει η Mitya κάθε μέρα. Η μητέρα εξηγεί στο αγόρι ότι το ψωμί είναι ζωντανό και δεν μπορεί να ζήσει χωρίς υγρασία. Ο Mitya καταλαβαίνει ότι χωρίς βροχή το χωράφι θα κοιμηθεί. Όπως ακριβώς αποκοιμήθηκαν ο πατέρας και ο παππούς του. Παίρνει ένα ξύλινο μπαλτά και αρχίζει να λύνει τη γη. Ο Mitya πιστεύει ότι αν το κάνει αυτό κάθε μέρα, τότε η δροσιά που μαζεύεται το πρωί θα εισχωρήσει βαθιά στη γη.

Δάσκαλος

Ο Mitya εργάζεται για μεγάλο χρονικό διάστημα, ανιδιοτελώς. Δεν βλέπει τίποτα άλλο παρά αδρανείς λεπίδες χόρτου. Και ξαφνικά ακούει μια φωνή. Αυτός είναι ένας δάσκαλος που γνωρίζει κάθε χωριανό. Ήταν στον πόλεμο, όπου έχασε το χέρι της.

Η Έλενα Πετρόβνα δεν λυπήθηκε ποτέ τον εαυτό της. Χαμογέλασε ευγενικά σε όλους, παρά το γεγονός ότι ήταν ανάπηρη. Πλησιάζοντας το αγόρι, ο δάσκαλος ρώτησε τι έκανε. Ο Mitya απάντησε: «Βοηθάω το ψωμί, έτσιεπέζησε."

Η Έλενα Πετρόβνα συγκινήθηκε από αυτό το σκληρά εργαζόμενο, σοβαρό αγόρι πέρα από τα χρόνια του. Την επόμενη μέρα θα πήγαινε εκδρομή με τους μαθητές της. Η Mitya ήταν επίσης καλεσμένη. Όμως το αγόρι αρνήθηκε. «Το ψωμί πεθαίνει, δεν έχουμε χρόνο» - αυτή ήταν η απάντησή του.

Η Έλενα Πετρόβνα άρχισε να βοηθά τη Μίτια, αν και είχε μόνο ένα χέρι, και της ήταν πολύ δύσκολο να δουλέψει. Την επόμενη μέρα ήρθε στο γήπεδο με τους μαθητές της. Δεν πήγαν στην περιοδεία. Πήραν στενά μπαλτά από το συλλογικό αγρόκτημα και η Έλενα Πετρόβνα τους έδειξε πώς να δουλεύουν για να καλλιεργήσουν ξερό ψωμί. Εκείνη την ημέρα φάνηκε στον Mitya ότι οι λεπίδες του χόρτου ζωντάνευαν.

Αυτό είναι το περιεχόμενο της ιστορίας του Πλατόνοφ «Ξηρό ψωμί». Η κύρια ιδέα του έργου είναι η εξής: μόνο η αγάπη, η κατανόηση, η φροντίδα ο ένας για τον άλλον μπορούν να σώσουν από προβλήματα. Ο πρωταγωνιστής της ιστορίας, παρά το νεαρό της ηλικίας του, δείχνει υπευθυνότητα, που δεν είναι ικανός κάθε ενήλικας. Οι σοβαρές απόψεις του για τη ζωή εκπλήσσουν τον δάσκαλο. Και ο ίδιος λειτουργεί ως παράδειγμα για άλλα παιδιά.

Αξίζει να πούμε ότι η ξηρασία το 1946 ήταν τόσο σοβαρή που καμία συλλογική εργασία δεν μπορούσε να σώσει τη χώρα από την πείνα. Επιπλέον, εκείνη τη χρονιά εξήχθησαν πολλά σιτηρά. Το έργο του A. P. Platonov δεν στερείται ρομαντισμού και πίστης στα κομμουνιστικά ιδανικά.

Η κοσμοθεωρία του συγγραφέα διαμορφώθηκε στα νιάτα του, αλλά αργότερα έχασε την πίστη του στη σοβιετική ιδεολογία. Η μοίρα του ήταν τραγική. Αξίζει να αναφέρουμε ορισμένα στοιχεία από τη βιογραφία αυτού του αξιόλογου συγγραφέα.

Σχετικά με τον συγγραφέα της ιστορίας "Ξηρό ψωμί"

Α. Π. Πλατόνοφγεννήθηκε σε μια απλή εργατική οικογένεια. Ο πατέρας του ήταν μηχανικός ατμομηχανών. Η οικογένεια είχε δέκα παιδιά. Ο μελλοντικός συγγραφέας, ως πρεσβύτερος, βοήθησε ενεργά τους γονείς του. Από μικρός ήταν συνηθισμένος στη δουλειά. Εργάστηκε ως μεροκάμαχος, βοηθός οδηγός, εργάτης χυτηρίου.

Κατά τη διάρκεια του Εμφυλίου Πολέμου, ο Πλατόνοφ υπηρέτησε ως ανταποκριτής πρώτης γραμμής και ταυτόχρονα ασχολήθηκε με το λογοτεχνικό έργο. Έγραψε τα πιο σημαντικά έργα του στα τέλη της δεκαετίας του '20.

Το 1931, ο Πλατόνοφ δημοσίευσε το έργο «Για το μέλλον», το οποίο προκάλεσε την οργισμένη αντίδραση των κριτικών. Από εκείνη τη στιγμή άρχισαν σοβαρά προβλήματα στη ζωή του συγγραφέα, τα οποία υποχώρησαν για λίγο μόνο κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. Ο Αντρέι Πλατόνοφ έγραψε αληθινά έργα που δεν μπορούσαν να προκαλέσουν την έγκριση των Σοβιετικών λογοκριτών.